给孩子讲绘本故事,不是因为他能懂

经常有家长会问:“宝宝才不到X岁,可以给他/她讲绘本故事了吗?”,或者问:“宝宝多大开始看绘本故事呀?”。看到下面这位宝爸(哈爸)的经验,你一定会大吃一惊,不要小瞧了人小鬼大的宝宝呦!接下来就听听哈爸的自述吧!

给孩子讲绘本故事

       经常有人问我:“小哈几岁开始看绘本故事呀?”当我回答,小哈一出生我就讲绘本给他听,接下来的问题就是“他能听懂?”

小哈现在都快四岁了,很多绘本,我认为他都听不懂。但是,给孩子讲故事,不是因为他马上就能懂。

既然不懂,那为什么还给孩子讲故事读绘本呢?原因有三:第一、因为孩子喜欢,我坚信没有一个孩子不喜欢故事的。第二、借着讲故事,培养了很好的、亲密的亲子关系。第三、这些故事会成为孩子一生的“智力背景”。

这三者是相辅相成的。不能因为孩子喜欢棒棒糖,就一直给他吃。不能因为孩子喜欢喜羊羊,就一直给他看。因为孩子看动画片的时候,与爸爸妈妈是没有交流的,是不能培养亲子关系的。这些不好的动画片,也不能成为孩子的“智力背景”。

对我这个笨笨的爸爸来说,我想不到比给孩子讲故事读绘本更好的、能够持续地与孩子保持连接的方法。就我而言,给孩子喂饭都不如给孩子喂故事,有时给小哈喂饭他还不愿意吃,给他讲故事他就屁颠屁颠的。而且,我最多也就能在他四岁前给他喂饭,但给他讲故事,最起码可以持续到他七岁,甚至十二岁吧。

“智力背景”是个什么东西呢?这是大教育家苏霍姆林斯基提出的概念。同样一个学习内容,有的学生一点就通,能举一反三,而有的学生怎么教就是学不会,哪怕举十也不能反一。这不是说前面的学生智力比后面的更高,而是前面的学生的智力背景比后面的更多。智力背景来源于大量的阅读和生活的积累。

一个孩子能有什么生活积累呢?所以,孩子更多的智力背景更有赖于大量的阅读。有人说,智力背景之于学习,犹如土地之于种子,种子撒在沙漠里还是撒在沃土里,就有天壤之别。智力背景愈广阔,孩子学习的思维就愈活跃,想象就愈丰富,接受知识的能力就愈强。

而且,我想,有些故事会一直藏在孩子的心里,遇到相应的时机,这些故事就会蹦出来,给孩子启发,给孩子力量,给孩子方向。

虽然给孩子读绘本讲故事,能培养孩子的智力背景。但对我来说,更享受与孩子在一起讲听故事绘本的时光。

看完哈爸的经验,各位宝妈、宝爸有何感想呢?还不赶快行动!

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